Da ich mich momentan im Umzugsstress befinde, beschränke ich mich auf das Wesentliche: Klausur in mathematisch-logische Grundlagen bestanden, Supernote, Haken.

Den November-Klausur-Termin werde ich wohl ausfallen lassen, da im November zusätzlich zum Umzugsstress noch Messevorbereitungen hinzukommen. Aber ich werde trotzdem – wenn ich mal zwischendurch Zeit finde – mit GDI-2 weiter machen. Es wird ja etwas über einen möglichen Zusatzklausurtermin im Januar gemunkelt. Das würde dann eher passen.

Das Modul Rechnerstrukturen & Betriebssysteme soll bald freigeschaltet werden. Das würde mich auch interessieren. Aber dafür bleibt wohl erstmal keine Zeit.

Gegen Mittag werde ich in Witten ankommen und habe dann noch ein paar Stunden Zeit bis zur Klausur. Also noch genug Zeit, um alles nochmal durchzugehen.

Freitag abend wird ein (freiwilliger) Stammtisch mit W3L-Mitarbeitern und Studenten stattfinden zwecks Erfahrungsaustausch, kennenlernen, etc.

Der zweite Prüfungstermin ist Samstag früh um 8:30 Uhr. Meine Klausur hab ich dann aber glücklicherweise schon hinter mir. Mathematisch-logische Grundlagen schreiben diesmal mit mir 3 Studenten. Allerdings bin ich am Freitag der einzige. Zwei weitere Studenten schreiben aber auch schon das nächste Mathe-Modul: Angewandte Mathematik.

Für den weiteren Samstag ist das für Studenten verpflichtende Präsenzprogramm geplant. Es sind einige interessante Vorträge (z.B. Von Ajax bis Grails – Neue Techniken im Web-Engineering von Dr. Doga Arinir) vorgesehen, neue Module werden vorgestellt und man hat die Möglichkeit zur Klausureinsicht zu den Korrekturen des letzten Termins. Einige der Veranstaltungen finden diesmal auch parallel statt, so dass man sich entscheiden muss.

Von 10 bis 11 Uhr findet diesmal auch eine eigene Infoveranstaltung für Studieninteressierte statt. Also falls noch jemand interessiert ist, dort wäre die Gelegenheit Fragen zu stellen, sich beraten zu lassen und die potentiellen Kommilitonen kennen zu lernen (nicht zu vergessen die netten W3L-Leute ).

Bei einer Aufgabe, die eigentlich als leicht markiert war, wusste ich auf den ersten Blick gar nichts. Also ging ich erstmal zu den anderen über. Aber letztlich hatte ich noch eine ganze halbe Stunde Zeit als die anderen vier fertig und hochgeladen waren. Dann (mit etwas mehr Ruhe) stellte sich heraus, dass es wirklich nicht so schwierig war. Man muss bloß an der richtigen Stelle im Buch gucken.

Also ich hab insgesamt ein ganz gutes Gefühl, mal sehen, wie die Korrektur ausfällt.

Aber ich habe dann trotzdem einfach angefangen mit dem Abschlusstest und habe letztlich 100% richtig. Damit bin ich nun offiziell zur Präsenzklausur zugelassen.

Der Test war auch vom Schweregrad ok und ich hatte noch genügend Zeit, jede Frage nochmal zu überprüfen. Die maximale Anzahl an Bonuspunkten hab ich damit auch aus dem Abschlusstest herausgeholt. Jetzt geht es gleich noch an die Online-Abschlussklausur, um die Bonuspunkte nochmal richtig aufzustocken.

Vielen Dank an alle, die mir die Daumen gedrückt haben

Dieses Wochenende kann ich mich ganz auf die beiden Prüfungen konzentrieren:

• [Pflicht] Online-Abschlusstest: Diese entsprechen den über das ganze Modul verteilten (zumeist Multiple-Choice-Tests), die automatisch ausgewertet werden. Mit 70% hat man bestanden und darf dann an der Präsenzklausur teilnehmen (notfalls kann man zweimal wiederholen). Darüber hinaus gehende Punkte fließen in die Bonuspunkte ein.
• [Kür] Online-Abschlussklausur: Hier entsprechen die Aufgaben den Einsendeaufgaben, d.h. man muss in der Regel etwas zu Papier bringen (z.B. einen Beweis) und abgeben. Korrigiert wird dann vom Tutor. Die Bestehen-Hürde liegt hier bei 50%, was aber keine Voraussetzung mehr ist, um an der Präsenzuprüfung teilnehmen zu dürfen. Sie dient einzig zur Vorbereitung und zum Sammeln von Bonuspunkten. Daher gibt es hier auch keine Wiederholmöglichkeit.

Abgabefrist ist Montag, 18:00 Uhr, aber da ich Montag wieder arbeiten muss, ist für mich der Abgabeschluss Sonntag abend.

Ich hab diesmal auch Glück, dass das Mathe-Modul nur aus einem Kurs besteht. Das SQL-Modul bestand aus zwei Kursen, wobei jeder einzeln für sich dann ein Doppel aus Online-Abschlusstest und -klausur zu bewältigen hat. Cait (Unter Zeitdruck IV) hat sich das SQL-Modul dieses Wochenende vorgenommen. Viel Erfolg, ich drück dir die Daumen

Also hab ich ein kleines Python-Skript geschrieben, dass den ZA simuliert und zu jedem Zustand eine SVG-Grafik erzeugt. Dafür hab ich dieses Hilfsmodul verwendet. Mit dem convert-Tool von ImageMagick kann man daraus leicht GIFs erzeugen. Das sieht dann ungefähr so aus:

Das ganze ist eine einfache Börsensimulation. Käufer sind schwarz und Verkäufer weiß. Jeder Börsenheinz wird im nächsten Schritt zum Verkäufer, wenn seine beiden Nachbarn die gleiche Farbe haben. Bei unterschiedlicher Farbe wird er zum Käufer. Der Börsenkurs berechnet sich dann aus der Anzahl der Käufer minus Anzahl der Verkäufer. Es sollte dann noch ein Graph mit dem Börsenkurs in Abhängigkeit der Schritte erstellt werden. Das ging ziemlich einfach mit matplotlib.

Damit sind die Einsendeaufgaben erledigt. Ein einzelner Test zu Markovketten ist noch übrig (obwohl das eigentlich ein Ergänzungskapitel ist). Natürlich werde ich alle Tests und Aufgaben noch einmal durchgehen bevor ich mich an den Abschlusstest setze. Aber jetzt lieber schnell ins Bett, sonst bin ich morgen (oder besser gesagt heute) wieder so spät auf Arbeit …

Eine Einsendeaufgabe ist jetzt noch offen und zwei Tests. Sieht ja ganz gut aus.

Anmelden zur Prüfung muss man sich verpflichtend bis zum Montag, den 15.09.2008, 18:00 Uhr. (Diesmal mit Zeitangabe; ich war sicherlich nicht der einzige, der sonst erst kurz vor Mitternacht am Ende der Frist noch die letzte Online-Klausur geschrieben hat )

Mittlerweile habe ich mich dafür entschieden, mich erstmal nur auf Mathe zu konzentrieren. Zwei Fächer werde ich leider doch nicht schaffen. Das mit Mathe klappt aber momentan wie geschmiert. Ich hänge nicht zu lange an den Aufgaben und die Reaktionszeit meines Tutors (der gleichzeitig einer der Autoren ist) für Korrektur sowie Fragen kann ich guten Gewissens als blitzartig bezeichnen (vielen Dank dafür).

Von den insgesamt 32 Einsendeaufgaben sind noch 9 offen und eine befindet sich in der Korrektur. Das Kapitel Algebraische Strukturen hab ich gerade fertig. Fehlen nur noch Rekursivität, Fuzzy-Mengen/-Logik und Komplexität, wobei ich im Text gerade mitten in Fuzzy-Mengen stecke.

Heute mittag die beiden Mathe-Aufgaben zu Abbildungen (totale/partielle Funktionen, injektiv, surjektiv, bijektiv) abgegeben und abends sind sie schon korrigiert. Die Verwendung von TeXmacs (siehe Keine Mathe-Abgabe mehr mit OpenOffice) hat sich auch bei der Bearbeitung neuer Aufgaben bewährt. Meinen Schmierzettel brauche ich so gut wie gar nicht mehr. Durch den guten Tippfluss kann ich meine Lösungen direkt im Programm erarbeiten. Mit ein bisschen Übung geht das so gut von der Hand, dass ich mich voll auf die eigentliche Aufgabe konzentrieren kann (nur als ich einen Formelteil geschweift unterklammern und darunter noch einen Beschreibungstext setzen wollte, brauchte ich eine Weile, um das herauszufinden –> Formelteil markieren, dann Alt-u } für die Unterklammerung. Wenn man direkt hinter der Klammerung ist, kommt man mit _ unter die Klammer). Der zusätzliche zeitraubende Schritt alles nochmal “ins reine” abzuschreiben entfällt dadurch.

… dann GDI-2

Nachdem ich mich in GDI-2 im umfangreichen Kapitel GUI-Gestaltung – Theorie & Praxis durch Softwareergonomy, Dialoggestaltung, Fensterhierarchien und Menüs durchgewühlt hatte, gelangte ich endlich zur nächsten Einsendeaufgabe. Es soll ein kleiner Menügenerator erstellt werden, mit dem man das Programmmenü dynamisch verändern kann. Das ist jetzt nicht so ein fürchterlich umfangreiches Programm aber dennoch ist mir manchmal nicht ganz klar, wie die Vorgabezeiten bei den Aufgaben zustande kommen (hier 90 Minuten). Immerhin bin ich nach drei Stunden zur Hälfte fertig.

Vielleicht liegt das ja auch an meiner grundsätzlichen Abneigung gegenüber GUI-Programmierung von Desktop-Anwendungen. Man treibt immer unheimlich viel Aufwand, um relativ geringe Funktionalität zu implementieren. Bei Web-GUIs ist das Verhältnis von Aufwand und Funktionalität eigentlich noch schlechter, aber da kommt ja wenigstens noch die ganze Netzwerkkommunikation als spannender Faktor hinzu.

Da kommt es glücklicherweise ganz gelegen, dass ich mich in den letzten Tagen eh schon nach Alternativen für die Bearbeitung der Mathe-Aufgaben umgesehen habe. Der Formeleditor von OO ist zwar ganz passabel, aber Formeln in einem Satz werden oft nicht auf der gleichen Basislinie platziert. Aber besonders nervig ist das Zusammensuchen der ganzen Sonderzeichen aus den verschiedenen Zeichensätzen. Selbst wenn man sich die wichtigsten Sonderzeichen dann in einem separaten Dokument fürs Copy&Paste hält, ist das ganze doch eine ziemlich mühselige Angelegenheit.

Ich kenn mich zwar ein bisschen mit LaTeX aus, aber nicht so gut, dass ich das flüssig, ohne ständig nachschauen zu müssen, runterschreiben könnte. Ein guter Kompromiss scheint LyX zu sein. Das ist sozusagen ein LaTeX-Aufsatz mit einer hübschen GUI. LaTeX-Befehle, die man kennt, kann man direkt eingeben, ansonsten wählt man den entsprechenden Menüeintrag oder Toolbutton. Dabei erscheint der Text zwar nicht hundertprozentig so formatiert wie in der späteren Ausgabe, aber es reicht. Auch für Formeln gibt es eine ausreichende Vorschau direkt im Editor. LyX gefällt mir eigentlich ganz gut, auch wenn die z.B. die Tabellenunterstützung nicht ganz so gut ist. Man kann Standardtabellen ganz flott erstellen, aber um die Zellenhintergründe farbig zu gestalten, müsste man mit LaTeX-Befehlen arbeiten. Da aber meine Mathe-Abgaben nicht unbedingt so furchtbar schick sein müssen, wäre das zu verschmerzen.

Aber es sieht so aus, als gäbe es noch etwas passenderes für meine Zwecke: TeXmacs. Das ist im Prinzip eine Textverarbeitung speziell für mathematische Texte. Hier sieht man wie bei einer Textverarbeitung 1-zu-1 die spätere Ausgabe. Die GUI ist allerdings ein wenig gewöhnungsbedürftig. Das Programm ist mehr darauf ausgelegt, möglichst viel per Tastatur eingeben zu können. Viele Sonderzeichen, Klammern, Brüche usw. kann man zwar auch per Klicken einfügen, aber um eine Matrix einzufügen muss man Esc t N m hintereinander drücken (wenn man im Mathe-Modus ist). Das sind dann wohl die Emacs-Anleihen Dafür kann man dann ganz einfach mit Alt-Pfeil rechts bwz. Alt-Pfeil runter beliebig viele Spalten bwz. Zeilen in der Matrix einfügen.

Den Mathemodus innerhalb eines Fließtextes schaltet man wie in LaTeX mit dem $-Zeichen ein und wieder aus. Das hat den ungeheuren Vorteil, dass man im Tipp-Fluss bleibt, auch wenn man nur sowas wie “x > 0″ einfügt. Man kann auch viele Zeichen mit ihren LaTeX-Befehlen eingeben. Z.B. \in für das Element-Zeichen. Oder \frac für einen Bruch. Der Cursor ist dann im Zähler und mit Pfeil runter kommt man zum Nenner. (Einfacher ist dann aber die Abkürzung Alt-f). Auf einige sehr geniale Abkürzungen kommt man erst mit der Zeit. Wenn man z.B. im Mathemodus N eingibt, erhält man zunächst einfach ein großes kursives N. Drückt man nochmal N, dann verwandelt es sich in ein Mengen-N für die natürlichen Zahlen. Oder man gibt die Zeichen |–> ein und erhält einen Abbildungspfeil. Oder das Kaufmanns-Und &. Das kann man durch Drücken von Tab in das Und-Symbol verwandeln, das so aussieht, wie ein umgedrehtes kleines v. Nochmal Tab und man erhält das Symbol für Schnittmenge.

Jedenfalls sind viele Sachen ganz intuitiv. Daher hab ich mir meinen zweiseitigen Beweis zur Kombinatorik-Aufgabe vorgenommen und ihn nochmal mit TeXmacs neu geschrieben. Es hat gerade mal eine Stunde gedauert und sogar noch richtig Spaß gemacht. Mit OO hatte ich mich damals ziemlich abgerackert, zwei oder drei Stunden hat das schon gedauert. Das Resultat (übrigens mit eingebetteten Schriften) sieht sogar noch viel besser aus als mit OO. Aber das wichtigste ist die komfortable Eingabe. Das spart echt Zeit. Auch im Hinblick auf die Online-Abschlussklausur ein wichtiger Punkt.

TeXmacs ist auf jeden Fall einen zweiten Blick wert, man sollte sich nicht durch die etwas dröge GUI abschrecken lassen. Dafür bietet es gute integrierte Hilfetexte sogar auf deutsch.

Meine damaligen Aufgabenbearbeitungen werde ich natürlich wiederverwenden. Die ersten zum Kapitel mathematische Logik hab ich gerade abgegeben. Nur die ganzen Tests muss ich natürlich nochmal machen, wobei die teilweise ganz schön knackig sind. Aber das ist vielleicht eine gute Gelegenheit, den Stoff nochmal aufzufrischen.

Mathematisch-logische Grundlagen der Informatik hatte ich schon mal angefangen, aber erstmal zurückgestellt. Bearbeitungsstand war etwa ein Drittel der Aufgaben. Mittlerweile ist der Kurs überarbeit worden und es sind einige Teile optional und nicht mehr prüfungsrelevant. Daher hab ich mir das Modul nochmal neu freischalten lassen, muss dann aber die schon bestandenen Tests und Aufgaben nochmal machen/abgeben. Aber im Gegensatz zu den Programmiermodulen sind hier schon die Tests manchmal so knackig, dass man schon mal ne halbe Stunde oder so dran sitzt, bis man die Lösung hat. Sonst sind die Tests eher simple Wissensabfragen.

Die Alternative wäre gewesen, die alte Kursversion weiter zu machen aber dann auch mit allen Teilen, die in der neuen Version nicht mehr Pflicht sind.

Als Gegengewicht hab ich dann den zweiten Teil von Grundlagen der Informatik belegt. Dort geht es weiter mit Java 6 und Oberflächenprogrammierung mit Swing. Ein bisschen Datenbankprogrammierung mit JDBC und JPA rundet das ganze ab (diesmal wird Apache Derby als Datenbanksystem verwendet, das bei Java 6 auch als Java-DB standardmäßig enthalten ist). Als IDE wird diesmal Eclipse verwendet.

Dafür gibt es dann ein Kapitel mit einem Schnelleinstieg in Eclipse und es wird später auch nochmal auf Spezielthemen eingegangen. Z.B. wird im Datenbank-Kapitel erklärt, wie man das QuantumDB-Plugin installiert und damit auf den Derby-Datenbankserver zugreifen kann.